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面向“十二五” 华南师大构建下一代多业务校园网

2011-06-17 14:33:44

  随着信息化如火如荼的发展,引出了一系列数字化建设的概念。高等院校的数字校园建设在经历了概念提出、推广、应用建设、平台建设及整体建设等多个阶段,不管是从研究现状还是实践现状,中国的高校信息化建设并不成熟。目前,数字化校园建设已经纳入到高校学校建设的重要议程,并作为一项基础性、长期性和经常性的工作,建立了相应的领导机构,并分阶段制定了实施目标,其建设水平已成为体现高校办学水平、学校形象和地位的重要标志。


  6月10日,H3C第四届“创造校园IT新价值”高校信息化研讨会在广州举行。华南师范大学(以下简称华南师大)网络中心主任聂瑞华接受了ZDNet的专访,期间被前来取经的其他高校同仁几经打断。可见,作为在高校信息化建设中做出一些成绩的院校,有值得其他兄弟院校学习的地方。聂瑞华向记者介绍了华南师大的信息化建设情况,并分享了信息化建设中一些经验和体会。

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  华南师范大学网络中心主任聂瑞华


  “一校三区”互联 构建下一代校园网


  打通“一校三区”校园网互联,增建了电信出口。华南师大拥有广州石牌、广州大学城和南海 3 个校区。数字校园建设推动着学校信息化应用内涵的不断提升,同时也对信息化基础设施建设提出了更高的要求。聂瑞华告诉记者,2008年底,华南师大增建了校园网300+100M电信出口线路,租用远距离光纤电路,解决了南海校区校园网和学校校园网不能互通的问题。截止至2010年初,校园网共有教育网IPv4出口1000M,IPv6出口1000M,实现了“一校三区”校园网全面打通。网络中心采用1000M带宽光纤直达各学生宿舍楼;100M带宽到每个宿舍房间。为学校各类行政职能和信息服务向一校三区的延伸奠定了基础。


  实施了基于IPv6技术的下一代校园网建设并初具规模。聂瑞华介绍说,从2005年起,华南师大先后承担了中日IPv6试验床项目(2005)、国家下一代互联网CNGI高校驻地网项目(2007)和校园网IPv6技术升级项目(2008)的建设,并与清华大学合作开展下一代可信任互联网子课题(2010)的研究工作。经过多年努力,学校“一校三区”的绝大部分区域已完成IPv6协议覆盖。IPv6资源网站、IPv6网络电视等应用建设促进了校内IPv6用户的迅猛增长。


  在6月8日的世界IPv6日活动中,华南师大校启用支持IPv6访问的11个网站和应用系统,学校主页于5月24日通过IPv6 Enabled Logo网站认证,成功位列该网站向全球公布的通过IPv6认证的首批机构名单中。在下一代互联网的建设、应用和推广方面,华南师大无疑已走在前列。


  统一数据规范 打通信息孤岛


  在“十一五”信息化建设阶段,以数字校园建设为标志,华南师大建立了全校性的信息化公共服务平台,初步完成了学校的信息整合和业务集成,成功实现了学校信息化的跨越式发展。


  聂瑞华告诉记者,华南师大在“十一五”数字校园建设期间,打通了孤岛,统一了数据规范。基于SOA的服务模式,建立了可持续的、先进的技术架构。在这套架构的基础下,应用系统开始得到推广和应用。打破了有些高校教务系统、学生管理系统、人事系统等多套应用系统的孤立运行状态,显着提升效能和管理水平。


  对审核录入的信息实现自动分发,分发到数据中心,经过校验确认合法,并分发到财务处、图书馆、医院、一卡通中心等,统一数据规范、打通信息孤岛,真正实现高效运营。


  规范信息标准、建立数据中心,数字校园建设统一了学校信息标准,规范了信息技术的建设和开发过程,数据中心建立起一套科学与融合的数据存储和交换机制,加强了校园信息技术间的联系和资源共享,成功消除了信息孤岛现象。


  信息孤岛现象也是企业信息化面临的难题,在记者问到在这一实现过程中有什么经验时,聂瑞华告诉记者,首先要通过需求调研统一思想,邀请相关部处长一起进行调研。“拉出去、请进来”,拉出去是到兄弟高校去看看别人怎么做的,请进来就是请做得好的跟我们讲,从而达到统一认识。其次,技术路线的选择。要解决异构性问题,很多的系统是推倒重建还是有效利用。华南师大在建设过程中,保留了原来的财务和教务系统,开放数据接口。最后,要强化领导责任制、一把手责任制。

(责编:邱文峰)

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