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数字塔河体系中的基石--教育信息化

2011-08-04 14:53:12

  “一面大锅朝天扬,五洲四海到咱家。数理化学样样有,连着知识大海洋。”这是农村孩子对农村中小学现代远程教育效果的生动表达。2006年大兴安岭地区全面实施农远工程,2007年又启动了林远工程,让农村、林场的孩子也享受到城里孩子的优质教育资源,使农村、林场中小学信息化教育发生了巨大变化。而塔河县教育信息化建设又走在了全区前列。


  “基本均衡”是塔河县义务教育事业发展所追求的目标。把教育信息化纳入到全县“数字塔河”建设体系,确立了“技术先进、资源丰富、高效运行、广泛应用”这一总体目标。实施全方位整合、全领域覆盖、全过程应用、面对全体学生、促进学生全面发展的教育信息化战略。超前部署教育信息网络,促进教育现代化,促进教育公平,促进教育均衡发展。


  “十一五”期间,为了加快教育信息化进程,累计投入经费3.3亿元推动义务教育均衡发展,其中,教育技术装备资金6865万元,教育信息化基础设施建设资金1100万元。加强教育信息化基础设施建设。为全县所有学校装备了微机室、电子备课室、电子阅览室、校园广播系统、校园视频监控系统和各具特色的网站。每个班级配备了多媒体教学设备,接入百兆光纤。全县学校共有电脑1400台,生机比达到6:1,做到了“班班通、堂堂用”。


  塔河县采取“买车借路”方式,即教育局为各学校配置计算机设备,统一支付网络使用费,借助通讯部门增加了各学校带宽,实施了“光纤到校”工程,并启动了网络课堂直播系统,全县的14所中小学校实现了常规课堂网络直播,在实施信息化工程上又迈进了坚实的步伐。网络直播系统的总控平台设在县教育局,县教育局中心网站提前公示各校直播课课程表,确保每天网络直播课活动的顺利开展。采取租借网络空间方式,便捷高效、投入少。教师在上课前将网络直播课的教案和课件上传到塔河教育网上,从而形成教案资源库和课件资源库,实现了优质资源共享。实施课堂网络直播,使教研员、教师和教学管理人员不出学校门就可以在网络上观看到其他兄弟学校的教育教学活动,突破了校际间开展教研活动的局限性,使教研活动日常化,为教师创造了随时随地沟通、学习的机会,收到了互动双赢的教研效果。


  促进优质教育资源共享。通过常规课网络直播、资源平台建设,实现了校际师生课堂实时互动、教研员网上及时点评、全体师生共享教育资源、家长与学生在线观看教学。使山区和林区的学生与城市学生一样,也能收看到“名师教学”栏目,共享优质教育资源。目前,塔河县所有教师实现备课信息化、课堂教学开放化、教研培训网络化、学籍管理电子化,信息技术得到全面应用。县进修学校充分开展网上培训和网上教研活动,有效提高了教师培训和教研效果。


  推进教师教学手段和学生学习方式的变革。全县教师充分利用现代教育技术手段进行备课、上课、教研,开发了大量的多媒体课件、教学设计等教育资源。通过建立教育资源库,推动城乡教师共享,大大提高了课堂教学效率和教学质量。多媒体教学调动了学生多感官参与学习,有效激发学生的学习愿望,推动了学生自主、合作、探究等学习方式变革。广大教师还充分运用“农远工程”、“林远工程”、“育龙网”以及其他丰富的教育资源,结合实际,对资源进行二次开发,对教材进行丰富和拓展,让学生感受到大容量、最新最快的教学信息。


  这是教师自己研发出的优质的课程资源,这些课程资源向学生展示的是图文声像并茂的知识,多角度地调动了学生的情绪、注意力和兴趣。


  塔河县教育行政部门和学校已基本实现办公自动化,教育系统的公文发布、学校动态、教研信息、招考信息、政务公开、学籍管理等均在网上进行,便于学生、家长查询、浏览。几年来,奖励优秀教学软件开发者近千人,奖励资金累计达到40万元;每年拿出50万用于学校教学软件资源建设、校园网络运行维护和网络管理教师的培训;重视教育信息化评估工作,将教育信息化工作纳入教育督导定期评估范围,列入学校年度目标考核,推动了教育信息化建设,有力促进了义务教育均衡发展。


  这些年县委、县政府把教育摆在优先发展地位,以教育信息化带动教育现代化,推进义务教育均衡发展,初步实现了办学条件、经费投入、师资配备一个样,义务教育学校100%通过了省级标准化建设合格验收。

(责编:邱文峰)

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